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Unit 4
幼兒是依據自己的速度來學習(續）
相對於美語教學，有些孩子在語言文字的智能是相對強智能，因此在美語學習上比較能展現效果。但是，這不適用於所有幼兒。所以界定美語是一種運用的工具，那我們更需要透過美語課程的統整，讓孩子在豐富的主題教學下找到屬於自己的學習速度。比如：對於音樂藝術智能相對強智能的幼兒，韻文兒歌對於美語學習確實有較佳的成果；對於自然觀察相對較強智能的幼兒，實務操作圖片觀察更容易讓幼兒體驗到語言的樂趣。
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