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兒童階段學習語言的特質具有優異的音韻學習能力，在某時期有能力建構新語言系統，並能轉移母語學習經驗，情意方面的語言學習障礙較低。
唯有教育精神、堅實的課程大綱設計裡面和正確有效的教學內容與實踐活動，才能達到寓教於樂。在活潑、歌謠、律動、韻文等方式，強化學生音韻調的節奏變化與感受能力，培養學生聽說能力，增加學習興趣和學習動機。因為，提早學習的目的是利用兒童音韻抓取能力與事半功倍的效果；是散播學習的種子。
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