送幼兒上全美語班的抉擇－魏蘇珊文教

送幼兒上全美語班的抉擇

一位全國語言教育學家給我們的忠告：美語只是一項工具，在幼兒時期應該用強勢的華語來加強認知，等完成人型化初期再學習美語與世界溝通即可。不要本末倒置，造成兩種同樣弱勢的語言能力，畢竟了解這個世界的工具不是只有美語而已。在幼兒階段主要的認知學習環境是母語，從以上對幼兒的認知理學來看，讓幼兒用一個非母語的語言環境來學習，日後重回到母語環境學習時的認知差距是值得我們深思的問題。舉例來說：與外國老師長期相處後，在美語聽、說能力理當會有所提昇，但是，在語言邏輯思考上由於東西方使用習慣不同，恐怕會造成在日後母語語言表達及寫作能力產生困擾。就像新加坡人的華語「我先下車」卻說「我下車先」。